Desde CCOO-PDI se critica, en primer lugar, la falta de negociación del programa DOCENTIA-US desde el principio. Solo al final se ha requerido la aportación de los sindicatos a un programa ya muy elaborado, y que difícilmente podrá ser modificado en lo esencial, aunque parezca injusto e inadecuado para los fines que persigue.
CCOO-PDI ha manifestado, además, la preocupación por la participación de centros y departamentos en la elaboración de los informes sobre la calidad de la docencia del profesorado. Es una atribución que no estaba contemplada previamente, y, tanto centros como departamentos, pueden ejercer esta nueva atribución de manera completamente discrecional, al no existir un código de buenas prácticas tanto para los directores de departamento como para los centros en cuestión tan sensible.
De acuerdo con el resto de sindicatos se han presentado una serie de aportaciones al programa DOCENTIA-US. En ese escrito se ponen de manifiesto deficiencias encontradas, respecto de la evaluación de la docencia por parte del alumnado y de los profesores y de la estructura general del propio programa.
Destacan los siguientes puntos:
- En una primera fase es fundamental el seguimiento de todo el programa para evitar sesgos y una mala calidad del programa (es decir, que no sirva para lo que se ha diseñado). Se considera imprescindible el seguimiento de todo el proceso para una buena implantación y corrección de defectos tanto en el sistema global como en la implementación práctica (preguntas no bien definidas o ambiguas, evitar posibles malentendidos al responder a las encuestas, así como idoneidad de las preguntas recogidas en las encuestas).
- El peso de las encuestas en todo el sistema se considera excesivo (45 sobre 120 puntos totales).
- Uniformidad en las preguntas frente a diversidad docente: tipo de clases (teóricas, prácticas, seminarios, prácticas de laboratorio, etc.), dificultad de las asignaturas (asignaturas con un número alto de suspensos frente a otras con un porcentaje bajo por la dificultad que pueda tener la materia, a pesar de la calidad del profesorado), número de alumnos en los grupos.
- Se corrige la puntuación en el auto informe del profesorado, si hay una diferencia superior a 4 puntos respecto de la puntuación de los alumnos en las encuestas. Sin embargo, no se propone una corrección en el sentido contrario. Parece que el rectorado confía más en la opinión del alumnado que en la sinceridad del profesorado en sus respuestas.
- Para alcanzar la excelencia docente, necesaria para optar con garantías al sexenio docente, se necesitan 85 puntos o más en una escala donde es prácticamente imposible conseguir todos los puntos.
- Se sugiere por ello rebajar los criterios para la excelencia de 85 a 70 puntos.
CCOO-PDI entiende que el profesorado debe conocer más y mejor en qué consiste este plan, que vendrá a determinar la posible consecución de los sexenios de docencia, planificados por el Ministerio, así como será requisito indispensable para acceder a plazas de empleo en nuestra Universidad.
Estamos a tu disposición para escuchar tus sugerencias.
